新买的玩具宝宝说拆就拆，爸比很生气！专家：拆的好，再拆一件！
当周围的邻居给你刚进入3岁的孩子冠以“淘气包”“捣蛋鬼”“破坏大王”的绰号时，你千万不要把孩子拉来痛斥一顿，这不仅于事无补，还会让他产生报复心理，进而产生更多的破坏行为。
3岁之前，孩子关注更多的是超市里的糖果、餐桌上的饭菜、父母的爱…而到了3岁之后，孩子的注意力开始发生了转移，他们会关注玩具车为什么能跑，玩具熊会不会生孩子等。但是由于他们认知能力有限，在得不到答案时就会用破坏性行为来挖掘事物的本质。如他们通常会把玩具车狠狠摔在地上，然后在一堆破碎的零件中翻来翻去；他们也会用小手拿着剪刀剪开玩具熊，查看里面是否还有小玩具熊…孩子的这种行为有时会招致家长的各种不满和抱怨，有的家长会通过训斥和打骂来约束孩子。
爸爸在超市里看到了一个漂亮的玩具汽车，于是给3岁的儿子买了回来。儿子非常喜欢，整天在地板上摆弄来摆弄去。
周末的晚上，爸爸妈妈正在看电视，儿子哭着来到他们面前说：“爸爸，小汽车坏掉了。”爸爸到儿子的卧室一看，发现小汽车已经四分五裂了。看着刚买不久的小汽车被儿子弄成这样，爸爸生气了：“你怎么把小汽车拆了?真是不懂事!”儿子点点头，低下了脑袋。
接着，爸爸开始不停地训斥儿子：“给你买了这么多的玩具，都被你搞坏了，你怎么就一点都不能让人省心呢?”儿子低声说道：“我只想看看它里面有什么。”
爸爸厉声说道：“你就是个破坏分子，怎么这么调皮!以后再也不给你买东西了。”
儿子望着小汽车，眼泪直在眼眶里打转……
像这位爸爸一样，许多家长总是从孩子身上看到负面信息，事实上，你的那个具有破坏性的孩子有可能是未来的创造天才。因为没有破坏力就没有创造力，因为破坏所以能深入探索，因为能深入探索所以能有新发明。
①给孩子一片“破坏”的天空
你的孩子非常调皮捣蛋，喜欢各种“破坏”行为，那你就给他一片可以肆意“破坏”的天空。日本有一位发明大王，名叫中松义郎。小时候，由于好奇，他把父母新买的一辆汽车拆解成各种零件。可是后来，他在50年间共发明了两千多项科研成果。聪明的父母应该认识到，孩子的“破坏行为”并不一定是真的在破坏。
他之所以会弄坏某个东西，是因为他对这个东西感兴趣，想看看究竟是怎么回事。意大利著名教育家蒙台梭利说，“这是因为他想知道这件东西的构造”“他在寻找玩具里面是否有有趣的东西，因为外观上玩具没有一点使他感兴趣的地方”。
②探索是孩子的本能需要，应给予鼓励和支持
孩子到了3岁后，会在玩耍中探索生命、家庭关系等深层次的问题，他们正是通过这些不断的探索和尝试，才能获得生活和成功的体验。这是孩子的一种本能的“需要”，这种“需要”使得孩子总会竭尽所能、集中精力地去实践。当他们实现了预定目标的时候，就会感受到一种巨大的快乐和成就感。即使是3岁的孩子，也有这种迫切的需求。
当然，你的孩子在探索的过程中也会表现出紧张、恐惧，害怕自己做不好，这是正常现象。这时，如果家长对孩子说：
“算了，这很危险，你不要做了。小心点，这会伤害到你的!”
“你离这些东西远一点，太危险了!”
那么，孩子想要探索新事物的那种微弱的自信心，就会被赶跑。如果我们对孩子说“没事，来试试吧，但是要注意…”之类的话，以此来鼓励孩子探索新事物，同时教给孩子必要的防护方法和知识，那么就可以在保护孩子不受伤害的同时，让他尽情体验探索的乐趣。
如果孩子在探索的过程中失败了，我们应该这样对孩子说：“没关系，刚开始做总会这样，你再试试!”
“这次你知道失败的原因了，下次就不会犯同样的错误了!”这样，孩子在失败后就能够迅速调整心态，继续他们的探索活动。
③不要以赏罚的方式去影响孩子智力的开发
对新事物的好奇心和热情是影响孩子智力的重要因素。父母做出不恰当的奖惩会降低孩子对事物的好奇心和热情。如果你想对孩子的进步给予鼓励，你可以给孩子提供一些有利于满足其好奇心，又能让他自己阅读的书籍，应让孩子体会到满足自己的好奇心和不断求知是一件快乐的事，更是自己的事，用不着外在的刺激。
