周末，张阿姨带着她五岁的儿子冬冬到小雨家玩，两个小朋友一起玩起了玩具。
但没玩一会儿，他俩就为抢一辆坦克车发生了争吵，还差点打起来。
听到吵闹声妈妈走了过来，看到小雨和东东各自拉着坦克车的一头奋力的往自己身边拽，妈妈立刻对小雨说到：“东东是弟弟，你要让着弟弟。”
小雨一听妈妈这么说，立刻不干了，把坦克一扔，坐在地上哇哇大哭起来，一边哭一边大声叫喊到：“上次姑姑家的姐姐来你就让我让着她，这次又叫我让着弟弟，为什么每次我都得让着别人？”
妈妈听了小雨的哭诉，一时竟然不知道该怎么回答才好。
当自己家的孩子与其他小朋友争抢物品时，大部分家长都会告诉孩子要让着别人。
然而，这种做法对孩子来说的确是非常不公平的，不但会让孩子觉得万分委屈，还会伤害他们的心理健康。
还有一些父母，对孩子们的冲突置之不理，让孩子自己解决，这对于年纪尚小的儿童来说也是不合适的。
当孩子最无助的时候，我们应该无条件的站在他们身边，给他们支持和安慰，以及正确的引导。
妈妈可以尝试着用其它玩具分散孩子们的注意力，也可以带孩子去做其它更好玩的游戏，减少他们对坦克车的兴趣。
孩子对于自己喜欢的东西不想让出去，其实是天性。
如果成人总是用谦让的标准来要求孩子分享，久而久之他们就无法正确的表达自己的需求和意愿，还会形成谁抢我的东西，我就得拱手相让的想法，这样会影响孩子物权意识的建立。
根据蒙氏理论，两岁左右的孩子，开始渐渐进入了物权意识敏感期。
物权意识就是物体的归属权，这个物品是你的还是我的，还是大家共享的。
当孩子进入到物权意识敏感期时，性格会较之前发生很大改变，比如特别看家，对自已的东西看得很牢，不愿意让任何人碰。
即使是妈妈，也不愿意随便的分享，完全是一副六亲不认的模样。
等孩子有了物权意识，说明孩子的自我意识已经提升了，孩子知道什么是你的，什么是我的，这是非常大的进步，家长一定要保护好孩子的物权意识。
分享是件好事，但不是所有的时候都适用，很多家长常常要求孩子去分享，不管他们是否愿意，这样做会极大的破坏孩子的物权意识。
物权意识建立不好的孩子长大以后会出现偷东西、老好人等行为，分享不是给别人看的，而是建立在孩子自愿的基础上。
谦让的前提是快乐，如果孩子不快乐，即使父母强迫孩子谦让，也是没有任何教育意义的。
很多时候，我们强迫孩子谦让，只是怕自己没面子，怕别人说自己娇惯孩子。
而孩子并没有这样的生活经历，当他们被我们强迫要求分享时，他们的感受是非常不情愿的。
总是要求孩子谦让，无论是对大孩子还是小孩子都是不好的。
时间长了，大孩子心中委屈，小孩子蛮横霸道，总觉得我是小孩儿，别人都应该让着我！
这样的思维逻辑对大、小孩子的成长都是极为不利的！
培养孩子的谦让是必要的，但我们尽可能的照顾到所有孩子的情绪，给予正确且平等的引导，从而能够让大孩子自愿分享，让小孩子也懂得尊重别人，这样才是最好的处理方式。
